психология подросткового возраста

ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПРОБЛЕМЫ АКЦЕНТУАЦИИ ХАРАКТЕРА ПОДРОСТКА В КОНТЕКСТЕ ЕГО ВЗАИМООТНОШЕНИЙ СО СВЕРСТНИКАМИ 4

1.1. Психологические особенности подросткового возраста 4

1.2. Анализ изучения акцентуаций характера в зарубежной и отечественной науке 4

ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИЗУЧЕНИЕ ВЗАИМОСВЯЗИ АКЦЕНТУАЦИЙ ХАРАКТЕРА ПОДРОСТКА И ЕГО ВЗАИМООТНОШЕНИЙ СО СВЕРСТНИКАМИ 4

2.1. Методика и организация исследования 4

2.2. Эмпирическое исследование взаимосвязи акцентуации характера подростка и его взаимоотношений со сверстниками 4

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 4

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность исследования. В современных условиях социальнокультурного развития общества, экономических и демографических изменений наблюдается тенденция к росту девиаций, в том числе и преступности среди населения, особенно среди подростков. Подростковый возраст - один из самых сложных периодов развития человека. Несмотря на относительную кратковременность, он во многом определяет всю дальнейшую жизнь личности.

Именно в подростковом возрасте происходит формирование и становление психологических характеристик личности, в частности характера и поведения. В этот период происходит переход от опекаемого взрослыми детства к самостоятельности, смена привычного школьного обучения на другие виды социальной деятельности, а также бурная гормональная перестройка организма, которая в свою очередь делает подростка особенно уязвимым и податливым к отрицательным влияниям социальной среды, обостряет его конфликтность.

Поэтому весьма важной является проблема исследования взаимосвязи акцентуаций характера подростков, и их взаимоотношений со сверстниками.

Акцентуация в основном проявляется в форме различного рода конфликтов подростка с его ближайшим окружением. Первые проявления наблюдаются в нежелании подчиняться педагогическому воздействию, в эмоциональной неустойчивости, отсутствии выдержки, грубости, аффективных всплесках, немотивированного гнева, что потом может трансформироваться при неблагоприятных условиях в правонарушения. В то же время приходится наблюдать, что подросток с акцентуацией характера обладает повышенной активностью, творческой энергией и другими положительными качествами, которые через крайние варианты нормы не находят социально полезной реализации.

Цель исследования: определить взаимосвязь акцентуаций характера подростков и их взаимоотношений со сверстниками.

Объект исследования: акцентуации характера подростков.

Предмет исследования: взаимосвязь акцентуации характера подростков и их взаимоотношение со сверстниками.

Гипотеза исследования: существует определенная взаимосвязь между акцентуациями характера подростков и их взаимоотношениями со сверстниками. Негативные и деструктивные взаимоотношения со сверстниками наиболее характерны для возбудимого, демонстративного и гипертимного типа акцентуации характера.

Задачи исследования:

1) Осуществить теоретический обзор по теме акцентуация характера в контексте взаимоотношений со сверстниками в зарубежной и отечественной науке.

2) Осуществить эмпирическое исследование акцентуаций характера подростков.

3) Изучить особенности взаимоотношений подростка с одноклассниками.

4) Установить взаимосвязь между взаимоотношениями и акцентуациями характера.