Межпредметные связи на уроках русского языка.

Содержание

Введение 3

1. Теоретический аспект межпредметных связей на уроках русского языка 5

1.1 Понятие межпредметных связей 5

1.2 Межпредметные связи в процессе обучения" с позиции ФГОС 7

1.3 Особенности межпредметной интеграции в русском языке в условиях реализации ФГОС 12

2. Практическое использование межпредметных связей при изучении русского языка 18

2.1 Межпредметные связи на уроках русского языка и литературы 18

2.2 Межпредметные связи на уроках русского языка и история 20

2.3 Межпредметные связи на уроках русского языка, музыки и изобразительного искусства 23

Заключение 30

Список литературы 32

Введение

Современный этап развития науки характеризуется взаимопроникновением наук друг в друга.

Связь между учебными предметами является, прежде всего, отражением объективно существующей связи между отдельными науками и связи наук с техникой, с практической деятельностью людей, определяет роль изучаемого предмета в будущей жизни.

Межпредметные связи являются конкретным выражением интеграционных процессов, происходящих сегодня в науке и в жизни общества.

С введением Федеральных государственных образовательных стандартов кардинально изменился подход к содержанию образования: согласно требованиям стандарта в основе содержания образования должен лежать «принцип метапредметности». Как следствие изменился подход к результатам обучения. Приоритетное место среди всех результатов обучения стали занимать метапредметые.

Хотя понятие «метапредметность» появилось в педагогике достаточно давно, до сих пор нет единого толкования этого понятия. Различные научные школы трактуют его по-разному.

В отечественной педагогике метапредметный подход в образовании получил развитие в конце XX века в работах Ю.В. Громыко и Н.В. Громыко, А.В. Хуторского и в последствии стал одним из ориентиров при составлении ФГОС.

Межпредметные связи в обучении русскому языку могут рассматриваться и с точки зрения общности методов, выработки умений и навыков, с точки зрения общности между предметами в плане развития умственных способностей учащихся, воспитание их творческой активности и самостоятельности и т.п.

Межпредметные связи предполагают организацию исследовательской лингвистической работы учеников на текстовом материале. Окружающий мир состоит из текстов, слышимых, читаемых, произносимых. Они создают ребёнку атмосферу, в которой он живёт, творит, развивается.

Объект исследования: межпредметные связи

Предмет исследования: урок русского языка

Цель работы: исследовать межпредметные связи на уроках русского языка.

Задачи:

1. Дать понятие межпредметных связей

2. Определить межпредметные связи в процессе обучения" с позиции ФГОС

3. Выявить особенности межпредметной интеграции в русском языке в условиях реализации ФГОС

4. Представить межпредметные связи на уроках русского языка и литературы

5. Представить межпредметные связи русского языка и истории

6. Продемонстрировать межпредметные связи русского языка музыки и изобразительного искусства.

Методы исследования: анализ источников, методика сплошной выборки материала и описательный метод.

Структура работы: работа состоит из введения, двух глав, заключения и списка литературы.