Способности и их значение в профессиональной деятельности

ОГЛАВЛЕНИЕ

Введение…………………………………………….……………………....3

1. Общее понятие, классификация способностей………………………..4

2. Развитие способностей………………………………………………..6

3. Общие и специальные способности: их роль профессиональной

деятельности……………………………………………………………………..10

Заключение………………………………………………………………..14

Список использованной литературы…………………………………..15

ВВЕДЕНИЕ

В многообразии индивидуальных особенностей личности важное место занимают способности. Они выступают одним из важных внутренних условий успешного овладения определенной специальности, высокопроизводительного труда и совершенствования. Не сводятся знаниями и навыков, а есть устойчивые особенности психической деятельности, отвечающие требованиям определенной профессии. Одни и те же особенности расцениваются как способность к одной работы и неспособность к другой. Вне такого сопоставления они просто качества данного человека, его индивидуальные особенности (1).

Низкая способность к специальности - один с факторов неудач в труде, провалов, срывов, перенапряжения, гнетущих эмоций своей неполноценности и никак не таким образом подобранного актуального линии, зависти. Весьма немаловажно подобрать профессию согласно возможностям: один покупателем территории менее, один создателем более. Способности, как и другие важнейшие особенности личности, не врожденны, а развиваются у человека прижизненно. В основе их лежат анатомофизиологические особенности организма человека, именуемые задатками. Задатки многозначны, на основе одних и тех же задатков могут развиться различные способности под влиянием прижизненных особенностей работы и условий жизни данной личности. Вместе с тем задатки, выступая в роли «почвы», способствуют развитию одних способностей и способствуют другим. Граждане, избирающие правоохранительную деятельность в качестве своего жизненного призвания, на момент приема на работу уже имеют в определенной степени развитыми качествами, которые расцениваются как способность к ней. Обычно они находятся в высшей точке своего возможного развития (2).