Формирование связной речи у дошкольников с ОНР в рассказывании по сюжетным картинкам

Содержание

Введение 3

1. Обзор литературы по проблеме развития связной речи в онтогенезе и дизонтогенезе 5

1.1. Сущность понятия связной речи в научной литературе 5

1.2. Феноменология общего недоразвития речи 10

2. Особенности развития связной речи у дошкольников с ОНР в рассказывании по сюжетным картинкам 21

2.1. Состояние связной речи у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи III уровня 21

2.2. Роль сюжетной картины в развитии связной монологической речи у детей дошкольного возраста 28

Заключение 33

Список использованной литературы 35

Введение

Актуальность темы работы. Развитие связной монологической речи у дошкольников с ОНР является важнейшей задачей в овладении ребенком родным языком. Это объясняется рядом обстоятельств. Во-первых, в связной речи реализуется основная функция языка и речи – коммуникативная (общения). Во-вторых, в связной монологической речи наиболее ярко выступает взаимосвязь умственного и речевого развития ребенка. В-третьих, в связной монологической речи отражены все другие задачи речевого развития: формирование грамматического строя речи, словаря, лексической и фонетической стороны. В ней проявляются все достижения ребенка в овладении родным языком.

Главной задачей развития связной речи ребёнка в старшем дошкольном возрасте является совершенствование монологической речи через различные виды речевой деятельности. По мнению Е.А.Смирновой и О.С.Ушаковой важным средством в развитии монологической речи дошкольников с ОНР является серия сюжетных картин. Ими были обоснованы и раскрыты возможности использования серии сюжетных картин в развитии монологической речи.

В связи с тем, что овладение связной речью является одной из ключевых проблем развития речи дошкольников с ОНР, тема рассказывания по серии сюжетных картин была и остается достаточно актуальной. Данной темой в разное время занимались такие ученые как Н.Н. Поддъяков, Ф.А. Сохин, О.С. Ушакова, Е.И. Тихеева, В. Гербова и другие.

Однако, несмотря на достаточную степень изученности проблемы развития монологической речи дошкольников, педагоги в ДОУ в неполной мере используют серию сюжетных картин для развития связной речи.

Цель исследования: изучить теоретические аспекты использования сюжетных картин для формирования монологической речи у дошкольников с общим недоразвитием речи.

Задачи исследования:

 раскрыть понятие связной монологической речи в психолого-педагогической литературе;

 раскрыть феноменологию общего недоразвития речи;

 обозначить особенности развития связной монологической речи дошкольников с ОНР;

 проанализировать роль сюжетной картины в развитии монологической речи детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи.

Объект исследования: монологическая речь старших дошкольников с ОНР.

Предмет исследования: сюжетные картины как средство развития связной монологической речи у детей старшего дошкольного возраста.