Формирование кадрового резерва

Введение 3

Глава 1. Теоретические основы формирования кадрового резерва 6

1.1. Сущность кадрового резерва 6

1.2. Источники формирования кадрового резерва 14

Глава 2. Способы и проблемы работы с кадровым резервом 18

2.1. Способы и этапы работы с кадровым резервом 18

2.2. Проблемы совершенствования кадрового резерва как кадровой технологии 24

Заключение 28

Библиографический список 31

Глобальные вызовы современной экономики в области управления персоналом ставят задачу обеспечения преемственности управления современным организациям. Формирование кадрового резерва как бизнес-процесс играет в этом ключевую роль.

Формирование кадрового значения сопряжено с различными направлениями работы с персоналом, поэтому для него будет актуально проектирование процесса.

Вопросы, касающиеся формирования кадрового резерва привлекают внимание ученых и аналитиков в различных областях профессиональной деятельности – управленческой, политической, экономической. Не остались в стороне от этого процесса и государственные и муниципальные органы.

Кадровый резерв формировался в нашей стране и раньше, еще во времена СССР. Тогда в государственных учреждениях ежегодно формировалась отчетность, отражавшая состояние работы с кадровым резервом. По нашему мнению, опыт, накопленный в те времена, должен быть изучен и использован в разработке современных технологий формирования кадрового резерва.

Работа с кадрами должна носить систематический характер, так стремительное развитие технологий, появление новых инструментов оценки кадров, повышение требований к уровню образования и квалификации кадрового состава государственных и муниципальных служащих не дает возможности пренебрегать ценными кадрами и, тем более финансировать деятельность по подбору кадров, не приносящую реальных результатов.

В последнее время значение кадрового резерва для кадровой политики государства растет, поскольку трансформация поставленных перед органами государственной власти задач в соответствии с вызовами современности, развитие информационных технологий на государственной гражданской службе делает недопустимым пренебрежение ценными кадрами, в течение продолжительного времени положительно зарекомендовавших себя при исполнении своих должностных обязанностей, и зачастую нуждающихся в карьерном росте.

Формированию кадрового резерва необходимо уделять повышенное внимание, так как именно благодаря ему возможно обеспечение преемственности поколений в управлении. Прием на работу наиболее квалифицированных специалистов, стремящихся повышать свой практический и теоретический уровень ведет не только к повышению эффективности работы государственных и муниципальных организаций, но и заинтересованности сотрудников в своем профессиональном развитии.

Степень научной разработанности темы.

Среди значительного количества научных исследований, посвящённых кадровой политике, возникающим современным проблемам, важности дальнейшего совершенствования кадровой деятельности в сфере государственной и муниципальной службы стоит отметить работы Эскиева М.А., Каращенко О.Л., Шевченко Е.А., Цуриковой О., Горностаевой Д.Е., Бреусовой Е.А., Агибалова Ю.В., Якимова А.А., Ивановой Е.Ю., Галкина И.В. Г. В. Макарова, Г. Е. Карпенко.

Целью курсового проекта является исследование теоретических и практических основ совершенствования механизмов формирования кадрового резерва на муниципальной службе.

Достижение поставленной цели обусловило необходимость решения следующих задач:

 раскрыть сущность кадрового резерва;

 выделить источники формирования кадрового резерва;

 рассмотреть способы и этапы работы с кадровым резервом;

 определить проблемы совершенствования кадрового резерва как кадровой технологии.

Объектом исследования курсового проекта выступает система формирования кадрового резерва.

Предметом исследования курсового проекта являются общественно-экономические отношения, складывающиеся в процессе формирования кадрового резерва.

Методологической основой исследования является общенаучный диалектический метод познания, который исходит из принципов объективности и системности, а также использовались такие методы как сравнительного анализа, синтеза, индукции и дедукции, научного наблюдения.

Информационно-эмпирической основой являются законодательные акты и нормативно-правовые документы органов государственного и муниципального управления, официальные информационно-статистические данные Федеральной службы государственной статистики РФ, материалы правовой базы «Консультант плюс», материалы, представленные в сети «Интернет», материалы монографий, периодической печати и конференций.

Структурно курсовой проект состоит из введения, двух глав, заключения и библиографического списка.