Организация физического воспитания детей в ДОУ различного типа и семье.

Введение…………………………………………………………………………...3

Глава 1. Сущность физического воспитания…………………………………….4

Глава 2. Особенности организации физического воспитания детей в ДОУ различного типа и семье…………………………………………………………..6

2.1 Физическое воспитание в семье………………………………………………6

2.2 Организация физического воспитания детей в ДОУ различного типа…….9

2.3 Взаимодействие семьи и дошкольного учреждения в вопросах физического воспитания детей раннего дошкольного возраста……………………………..11

Заключение……………………………………………………………………….14

Список литературы……………………………………………………………....15

Семья и дошкольное учреждение — два наиболее важных института социализации дошкольников. Для формирования всестороннего развития личности ребенка необходимо взаимодействие этих двух компонентов воспитания уже с раннего дошкольного возраста. Именно в этот период малыши более чувствительны к мнению своих родителей. К сожалению, в современном обществе большинство законных представителей не имеют представления о физическом воспитании детей данного периода, не имеют необходимых знаний, а, значит, нет возможности знания перенести на практику. Следовательно, труды дошкольного учреждения в отношении физической культуры ребёнка раннего возраста становятся безрезультатными.

Семья — это исторически-конкретная система взаимоотношений между супругами, между родителями и детьми; это малая социальная группа,члены которой связаны брачными или родительскими отношениями, общностью быта и взаимной моральной ответственностью и социальная необходимость в которой обусловлена потребностью общества в физическом и духовном воспроизводстве населения.

В работах педагогов Е. П. Арнаутовой, В. М. Ивановой, В. П. Дубровой и др. говорится о специфике педагогической позиции воспитателя по отношению к родителям, где сочетаются две функции — формальная и неформальная. Воспитатель выступает в двух лицах — официальным лицом и тактичным, внимательным собеседником.

Уровень семейного воспитания в процессе физического развития детей определяется степенью взаимодействия семьи и дошкольного учреждения. Кроме того, не следует забывать, что физическое воспитание – это не только занятие физкультурой, а целая система организации двигательной деятельности детей дома и в детском саду. В этом состоит актуальность избранной нами темы.