Языковой портрет ученика нашей школы

Содержание

Введение……………………………………………………………………….3

1. Цели и задачи исследования………………………………...…………….5

2. Язык. Язык и мышление…………………………………………………..6

3. Функции языка……………………………………………..………7

4. Соотношение понятий «языковая личность» и «речевой портрет»………………...………………………………………..9

5. Системный подход к формированию культуры речи в 5 классе………10

6. Степень влияния различных факторов на речь пятиклассника………..11

7. Заключение…………………………………………………………….…12

8. Список литературы…………………………………………………………14

Введение

На сегодняшний день невозможно представить общение людей без использования устной речи. Язык выполняет важную коммуникативную функцию. Язык представляет собой особое социальное явление. Он является основным орудием, при помощи которого люди могут общаться. Язык и мышление явления взаимосвязанные, одно не может существовать без другого.

При описании языковой личности ученика учитываются особенности его развития и среды обитания.

Нельзя отрицать влияние окружающей среды на речь ребенка. Проанализировав речь ученика, можно составить его языковой портрет. Данный анализ позволит узнать насколько тот или иной индивид владеет языком, установить какие речевые навыки были приобретены им в процессе развития. Также при проведении анализа мы можем установить какие факторы оказали особое воздействие на развитие ребёнка.

Все люди, особенно дети и подростки, имеют определённые речевые привычки, что лексикон детей. Они часто вставляют в свою речь слова-паразиты, англицизмы, поэтому на их примере можно наблюдать изменения, происходящие в языке.

Важным является отношение «языка» и «речи», знания внутренней структуры языка и умение использовать его в своей речи. Такой подход приводит к осознанию понятия «речевой портрет личности». Речевой портрет – это эффективный способ раскрытия языковой личности человека.

Языковой портрет ученика пятого класса, то есть ребенка в возрасте десяти (одиннадцати) лет, имеет свои особенности. Следует разобраться, что такое язык, что включает в себя данное понятие, установить взаимосвязь языка и мышления. Рассмотреть основные функции языка. Также следует разобрать понятия: система языка, языковой портрет. Также необходимо рассмотреть некоторые факторы, оказывающие большое влияние на культуру речи обучающихся.