Развитие творческих способностей дошкольников в процессе занятий ритмикой и хореографией.

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………3

1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ ДОШКОЛЬНИКОВ НА ЗАНЯТИЯХ РИТМИКОЙ И ХОРЕОГРАФИЕЙ………………………………………………………………5

1.1 Понятие, сущность и виды творческой деятельности………………5

1.2 Методы развития творческих способностей у детей дошкольного возраста…………………………………………………………………………….7

1.3 Возрастные и индивидуальные особенности обучения дошкольников ритмике и хореографии………………………………………...11

2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО РАЗВИТИЮ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ ДОШКОЛЬНИКОВ НА ЗАНЯТИЯХ РИТМИКОЙ И ХОРЕОГРАФИЕЙ……………………………………………..14

2.1 Программа исследования…………………………………………….14

2.2 Содержание опытно-экспериментальной работы…………………..16

2.3 Анализ результатов опытно-экспериментальной работы………….19

ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………….23

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ……………………………….25

ПРИЛОЖЕНИЯ………………………………………………………………….27

ВВЕДЕНИЕ

Творчество является особой деятельностью, которая может порождать что-либо новое, неповторимое, оригинальное. Творчество личности подразумевает присутствие особого склада ума, другими словами, способность ломать существующие рамки.

Творческая деятельность можно назвать специфичным видом активности личности, которая направлена на творческое преобразование личности путем познания окружающего мира.

Хореография значительно развивает творческие способности ребенка, поскольку в процессе занятий существенно увеличивается самооценка. Кроме того, дети на занятиях могут импровизировать и формировать свободу в своем мышлении. У ребенка формируется воображение и художественный вкус.

Развитие творческих способностей на занятиях может быть более эффективным, если для этого присутствуют необходимые условия, то есть работа будет построена с учетом особенностей каждого ребенка.

Актуальность данной работы заключается в том, чтобы на сегодняшний день в дошкольном образовании развитию творческих способностей уделяется недостаточно внимания.

Предмет исследования – занятия ритмикой и хореографией в дошкольном учреждении.

Объект исследования – творческие способности дошкольников.

Цель курсовой работы – изучить развитие творческих способностей дошкольников в процессе занятий ритмикой и хореографией.

В связи с поставленными целями необходимо выполнить ряд соответствующих задач:

1) рассмотреть теоретические аспекты развития творческих способностей дошкольников на занятиях ритмикой и хореографией;

2) осуществить опытно-экспериментальную работу по развитию творческих способностей дошкольников на занятиях ритмикой и хореографией.

Теоретическую основу работы составили научные труды и исследования специалистов по данному вопросу, такие как Зарецкая Н.В., Михайлова М.А., Соломенникова О.А., Чирсова Г.И., Янковская О.Н. и другие.

В качестве методологической базы дипломной работы использовались:

1) диалектические принципы, позволившие выявить основные характеристики исследуемых явлений и процессов в их взаимосвязи, определить тенденции их становления и развития;

2) системный подход, необходимый для рассмотрения объекта как целостного множества элементов в совокупности отношений и связей между ними, то есть рассмотрение объекта как системы.

В процессе исследования были применены такие общенаучные методы, как анализ, синтез, исторический метод, метод описания и сравнения.

Структура курсовой работы включает в себя введение, две главы, заключение, список используемой литературы и приложения.