Современные контркультуры: опасность и угрозы миру

ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 2

1. Молодежная контркультура как культурологическая проблема 5

1.1 Понятие и сущность молодежной контркультуры 5

1.2. Основные направления государственной молодежной политики в Российской Федерации 8

1.3 Социализация и воспитания молодёжи в условиях реформ 17

2. Молодежная контркультура в современной России 23

2.1 Причины возникновения молодежной контркультуры 23

2.2 Роль молодежи в политической жизни общества 25

2.3 Вовлечение молодежи в различные социальные проекты 30

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 35

СПИСОК ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ 36

ВВЕДЕНИЕ

За последние несколько десятков лет феномен контркультуры стал объектом усиленного внимания многих ученых-социологов, культурологов и философов. Однако понимание термина «контркультура» на протяжении второй половины XX - начала XXI вв. претерпело серьезные изменения. Первоначальный смысл данной категории исказился, в результате чего контркультурой стали называть все культурные проявления, не укладывающиеся в традиционные рамки. В то же время в научной литературе также существуют 2 прямо противоположных точки зрения на данный культурный феномен.

В связи с этим в качестве цели данной работы я выбрала выявление основных положений феномена контркультуры. Задачами данного исследования являются раскрытия понятия контркультуры и ее основных компонентов, знакомство с различными подходами к пониманию данной категории, а также осмысление действий молодежных контркультурных движений 60-х годов прошлого века.

Внутри различных общественных групп рождаются специфические культурные феномены, которые закрепляются в особых чертах поведения людей, их сознания, традиций и т.д. Люди реагируют на жизненные впечатления своеобразно. Этот факт во многом повлиял на возникновение особой ментальности как специфической настроенности определенных групп. Примером таких групп могут являться субкультуры, имеющие особый кодекс правил и моральных норм внутри своего этноса. Они не претендуют на то, чтобы заместить собою господствующую культуру, вытеснить ее как данность.

Тем не менее, с развитием общества складываются такие ситуации, когда локальные ценности начинают претендовать на некую универсальность. Они выходят за рамки собственной культурной среды, и пытаются навязать свои моральные установки для широких социальных общностей. Такая ситуация является примером возникновения контркультуры.

Итак, если новые ценности и нормы противоречат базовым ценностям господствующей культуры, то они составляют содержание контркультуры. Контркультура получила распространение среди молодежи стран Запада в 60-70-е годы ХХ века. Для данного культурного типа характерен отказ от сложившихся социальных ценностей, моральных устоев и идеалов, стандартов и стереотипов общественной культуры.

Контркультура олицетворяет необходимость перемен в конкретной общественной формации. Это целостный многоплановый феномен, отражающий динамический процесс противостояния статичным общепринятым нормативным структурам. Кроме того, это своеобразный механизм создания новых теоретических принципов и их практической реализации.

Негативные проявления заключаются, прежде всего, в том, что молодежная среда становится опасной криминогенной зоной. Нарастают неблагоприятные тенденции, как омоложение преступности, усиление ее группового характера. Из года в год растет число преступлений. Большую тревогу у правоохранительных органов вызывает тенденция к омолаживанию преступности.

Таким образом, изучение причин возникновения молодежной контркультуры, особенностей ее функционирования является в достаточной мере актуальной проблемой.

Предмет исследования - контркультурное движение в молодежной среде.

Целью данной курсовой работы является характеристика сущности молодежной контркультуры на современном этапе.

В соответствии с поставленной целью и выдвинутыми темой и проблемой исследования, нами определены четыре важнейшие задачи данной курсовой работы:

1) уточнить содержание понятия «молодежная контркультура», выявить сущность данного явления;

2) указать причины возникновения молодежной контркультуры;

3) рассмотреть основные формы контркультурных движений в молодежной среде;

4) охарактеризовать особенности отношения молодежи к официальной культуре;

5) проанализировать динамику развития контркультурного движения молодежи.