Социальные отношения детей дошкольного возраста. Социокультурный мир ребенка дошкольного возраста.

Введение 3

1.Особенности социальных отношений детей дошкольного возраста 5

2.Этапы социального развития 11

3.Социокультурный мир ребенка дошкольного возраста 14

Заключение 16

Список литературы 17

В современном мире проблема социального развития подрастающего поколения становится одной из актуальных.

Родители и педагоги как никогда раньше обеспокоены тем, что нужно сделать, чтобы ребёнок, входящий в этот мир, стал уверенным, счастливым, умным, добрым и успешным.

Период дошкольного возраста – отрезок времени, который является оптимальным для развития моральных и коммуникативных качеств. Ребенок общается со всеми, кто есть в его окружении. Его деятельность постепенно усложняется, он налаживает контакты со сверстниками, чтобы участвовать в игре. Социальное воспитание сводится к созданию педагогических условий, позволяющих всесторонне развивать личность человека. Духовная и ценностная ориентация маленького индивида должна быть позитивной.

В соответствии с положением «Концепции дошкольного воспитания» о признании самоценности дошкольного детства, в программе актуализируется развивающая функция образования, обеспечивающая становление личности ребёнка, раскрывающая его индивидуальные особенности. А также отражает направленность воспитания и обучения на всестороннее развитие личности ребёнка, его познавательных, коммуникативных, творческих, регуляторных способностей.

Актуальность изучения данной темы заключается в том, что дошкольный период необычайно значим для вхождения ребёнка в мир социальных отношений, для процесса его социализации, который по мнению Л. С. Выготского рассматривается как «врастание в человеческую культуру».

Цель данной работы - изучить особенности социального развития детей дошкольного возраста.

Для реализации поставленной цели мы сформировали следующие задачи:

1.Изучить особенности социальных отношений детей дошкольного возраста;

2.Анализироватьз этапы социального развития;

3.Рассмотреть социокультурный мир ребенка дошкольного возраста.

Работа состоит из трех глав, введения, заключения и списка литературных источников.